Wasser, das ist eine farblose, geruchlose und geschmacklose Flüssigkeit, die bei 0 Grad gefriert, bei 100 Grad siedet und für den lebenden Organismus unentbehrlich ist. Das lernen Kinder schon in der Grundschule. Wasser ist aber noch viel mehr und wir wissen so viel weniger darüber, als wir glauben.
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In der Zeit vom 27. Januar bis 1. Februar waren die Klassenstufen 10 bis 12 mit Herrn Kotzian, Herrn Ruttloff und Herrn Arnst im Skilager. Die Busfahrt dahin war schon legendär mit dem Reinrudern in den nächsten Tag. So eine schöne, lustige und kurzweilige Busfahrt mit bester Musik wünschen wir uns immer.
Wir wollen natürlich nicht versäumen, die Bilder unseres Faschingsfestes vorzustellen.
Am 30. Januar feierten wir wieder unseren Fasching, wie immer im sogenannten „Käsehaus“. Die Schülermensa wurde wieder unter großartigem Einsatz von Herrn Dwars und unter Hilfe von Schülern verschiedener Klassen für den Fasching vorbereitet. (mehr …)
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„Wir wollen vor allem jüngere Menschen dazu bewegen, Gedenkstätten zu besuchen“. So lautet die Vereinbarung im Koalitionsvertrag der beiden großen Parteien CDU und SPD. Auch an der Greenhouse School steht eine authentische und nachhaltige Beschäftigung und Begegnung mit der Zeit des Nationalsozialismus im Vordergrund.
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Am Donnerstag dem 24. Januar war die Klasse 10E, im Rahmen des Projektfaches „Alltag im Nationalsozialismus“, mit Herrn Kotzian und Frau Hanne auf einer Exkursion in das Max-Samuel-Haus und in eine jüdische Synagoge in Rostock. Angefangen haben wir dabei im Max-Samuel-Haus, welches seit 1991 die Stiftung „Begegnungsstätte für jüdische Geschichte und Kultur“ in Rostock beherbergt.
Heute geht es beim Bild der Woche um den Barock.
Die Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 8 entwerfen in einer ersten Übung die Weiterführung eines barocken Spiegels. So können die Lernenden spielerisch ihre zeichnerischen Fähigkeiten verbessern und die Formenwelt des Barock entdecken. (mehr …)
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Gemeinsam an Projekten arbeiten, aus unterschiedlichen Erfahrungen lernen und Dinge nicht neu erfinden, welche sich an einem anderen Ort, an einer anderen Schule bereits bewährt haben, stand heute wieder einmal im Mittelpunkt. Der Fokus liegt dieses Mal auf der individuellen Lernzeit (ILZ).
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eröffnen sich Jugendlichen unbegrenzte Möglichkeiten – sei es, einen Highschoolaufenthalt in Kanada zu verbringen, als Au-pair in Neuseeland zu arbeiten, während des Work and Travels in Australien die eigenen Fähigkeiten unter Beweis zu stellen oder vielleicht an einer vierwöchigen Sprachreise in England teilzunehmen, die Entscheidung bei der Auswahl fällt nicht leicht.
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Nicht wegschauen, sondern aktiv begegnen, nicht dulden, sondern aktiv bekämpfen, nicht nur reden, auch machen. Wenn Schülerinnen und Schüler gemeinsam lernen, gibt es an jeder Schule auch hier und da Probleme, wenn Kinder zu Jugendlichen werden, werden oft seltsame Machtspielchen gekämpft, eigenartige Kräfte wach. Man nennt es auch Pubertät. Jedoch darf es nicht dazu kommen, dass Kinder und Jugendliche sich bedroht fühlen oder gar Angst vor der Schule entwickeln.
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