Erst waren sie auf der falschen Fährte, aber dann lagen die Schülerinnen und Schüler der 6. Klasse bei der Schätzung richtig. Von allen Tieren sind nur 5% Wirbeltieren, aber 95% Wirbellose. Also alles, was uns relativ klein und unscheinbar erscheint, sollten sie in voller Pracht bei einer Exkursion in den Rostocker Zoo kennenlernen.

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„Cool, sehr cool“,„sehr gut und souverän gemacht“, „sehr süß“, „sieht sehr interessant aus“ – so lauteten die ersten Reaktionen einiger Schülerinnen und Schüler als die Schulredaktion das neue Magazin der Greenhouse School vorstellte.
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Die zehnte Klasse hat wunderschöne impressionistische Stadtlandschaften gemalt. Entstanden sind stimmungsvolle Bilder einer Hafenstadt in der Dämmerung. In das Blau und Violett von Himmel und Wasser wurde in komplementären Farben eine hanseatische Skyline hineinskizziert. Die Werke erinnern an Claude Monets „Impression – Soleil Levant“, welches der Stilrichtung, mit der sich Schülerinnen und Schüler im Unterricht auseinandersetzten, 1872 ihren Namen gab.

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Weihnachtsbäume und Adventsgestecke aus natürlichem oder künstlichem Tannengrün; Bilder und Figuren von Weihnachtswichteln, Schneemännern und Engelchen schmückten in der Vorweihnachtszeit die Klassenräume in der Greenhouse School. Und natürlich Sterne:  Waldorfsterne an den Fensterscheiben, filigrane Holzsterne an den Wänden. Die Klasse 8b hatte die gesamte Decke ihres Raumes mit selbstgebastelten und wiederverwendbaren Fröbelsternen behängt.
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Ho ho ho, in dieser Woche weihnachtet es nun auch kräftig bei uns an der Greenhouse School. In den meisten Fächern kehren weihnachtliche Themen ein, so auch im Englischunterricht der Jahrgangsstufe 6.

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In unseren sechsten Klassen wurde der beste Vorlesende gesucht. Beim diesjährigen Vorlesewettbewerb stellten sich drei Jungen und ein Mädchen dem Urteil der Jury. Sie waren zuvor im Deutschunterricht als Beste ihrer Klassen ermittelt worden.
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Wie entsteht ein Feuerwerk? Das haben die Schülerinnen und Schüler im Schülerlabor Groß Lüsewitz gelernt. Im Rahmen des Chemieunterrichts experimentierten sie hier zum Thema „Metalle“.
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Digitale Medien spielen im Schulalltag spätestens seit den Zeiten des Homeschoolings eine wichtige Rolle. Passend dazu nahmen unsere Schüler der achten bis zehnten Klasse am Donnerstag, den 18.11.21, erstmals am Jugendmedientag teil, welcher von der ARD angeboten wurde. Laut eigenen Angaben waren deutschlandweit zu den 150 Live-Veranstaltungen rund 17.000 Schülerinnen und Schüler angemeldet.
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Werte Interessierte,

am Samstag, dem 27.11.2021, im Zeitraum von 10-13 Uhr findet unser spontan genehmigter Tag der offenen Tür statt, an welchem wir sehr gerne Ihnen unsere Schule mit deren Inhalten vorstellen möchten.

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Hexen, Geister und andere finstere Gestalten trieben am letzten Oktobermittwoch am Ostseering 24 ihr Unwesen. Halloween wurde an der Greenhouse Schools gefeiert. Die Flure und Unterrichtsräume waren mit Spinnweben, Skeletten und Fledermäusen morbide herausgeputzt. Die Lehrer und auch viele Schüler hatten sich sich zum Fürchten verkleidet.
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„Selbst präparieren ist toll,“ und: „das Aussehen des Fisches im Inneren ist richtig cool.“ So schwärmten die Schülerinnen und Schüler der 5. Klasse nach einer beeindruckenden Biologiestunde. Die Wirbeltierklasse der Fische stand auf dem Stundenplan. Um einen realen Eindruck ihres äußeren und inneren Körperbaus zu erlangen, erhielten die fünften Klassen die Gelegenheit Fische zu präparieren.

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„Das ist doch nur Spaß.“ In allen Jahrgangsstufen – auch an unserer Greenhouse School – ist dieser Satz gelegentlich zu hören. Doch zum Lachen ist dem, an den der Satz gerichtet ist, dann meist nicht zumute. Eine persönliche Grenze wurde überschritten. Jemand wurde verletzt. Manchmal bleibt es bei einer kleinen Stichelei, die schnell wieder vergessen ist. Manchmal wird daraus Mobbing mit ernsthaften Folgen.
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Neue Medien sind schon etwas Großartiges. Instagram, TikTok, Snapchat, Twitter & Co sind fest an der Seite unserer Kinder und Jugendlichen. Hier ein Post online gestellt, da schnell ein Foto veröffentlicht, hier eine Nachricht versendet, dort einen Inhalt in der Gruppe geteilt, aber wie schnell dringt man hierbei in die Privatsphäre von Beteiligten ein, verletzt persönliches, auch allgemeines Recht oder macht sich gar strafbar?

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Wie gestaltet sich eigentlich eine Studienfahrt, wenn sie von Schülerinnen und Schülern selbst gestaltet wird? Eine spannende Frage, die auch wir uns an der Greenhouse School stellten. Die Neugier war groß, doch das Ergebnis noch viel größer.

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